近年来，盐城亭湖法院受理的起诉教师担保贷款案件逐年增多。2009年65件，2010年81件，2011年1-6月已受理53件，其中申请法院采取冻结工资、保全财产等强制执行措施的就有87件，且涉案标的额逐年加大。此类案件的增多，不仅给教师的生活带来很大影响，也损害了教师的整体形象，影响了正常的教育教学秩序和社会的和谐稳定，有些地方甚至发生了恶性事件,应引起高度重视。此类案件存在以下特点：

一、担保金额较大。教师担保的金额少则十几万，多则几十万，个别教师存在多次、为多人担保的现象，金额总计高达上百万。

二、担保责任单一。在我院受理的该类型案件中，教师作为担保人的保证责任均为连带保证责任，无一例一般担保责任，责任风险较大。

三、情绪对立严重。不少教师在庭审中情绪激动，拒绝接受法院制定的对其相对有利的调解方案，甚至出现谩骂法院、法官的情形。

四、影响极其恶劣。教师拒不履行生效判决的现象层出不穷，一些教师在法院判决或冻结其工资账户后出现失踪、离婚等情形，债权人因无法及时实现债权到学校、法院闹事信访，造成了恶劣的社会影响。

成  因：

一、担保风险意识欠缺。不少教师对民间借贷关系中担保人的法律责任认识不足，对责任风险认识不够，认为签字担保仅是一种见证，没有意识到担保人在借款人无法偿还借款的情况下，要承担还款责任。

二、收入来源稳定可靠。教师职业稳定且收入较高，还贷能力较强，具备成为担保人的有利条件，成为放贷人、借款人追逐的“红人”，客观上增加了教师成为借贷关系中的担保人的机率。

三、社会经验相对不足。教师长期身处相对封闭的“象牙塔”环境中，教书育人的职业特点使得教师的社会阅历相对不足，加上交友不慎、碍于情面等因素，使得教师不易拒绝作为“担保人”签字画押。

对  策：

1、进一步加大法制宣传和教育力度，组织全体教职工深入开展《物权法》、《担保法》等法律知识的学习活动，切实增强教师的法律意识、风险意识和自我保护意识。

2、加强教师队伍内务管理，建议教育部门建立“教师有限担保”制度。一般情况下，规定教师不允许为贷款提供担保。教师也可以利用此规定，拒绝那些碍于情面的贷款担保。教师确需贷款担保的，要经所在单位负责人批准，在出具相关证明时，要提醒和督促教师谨慎担保，可建议教师要求借贷人提供反担保。

3、金融部门要切实履行贷款担保的告知义务，要让教师在担保签字时，即明确担保的法律后果，从源头上预防或减少此类案件的发生。

4、已经成为担保人的教师，要积极配合法院敦促相关义务人及时履行义务，妥善化解矛盾纠纷，进一步树立人民教师的良好形象。