9月6日上午9时，张家港法院第五审判庭环绕着紧张而严肃的气氛，“砰”，随着铿锵有力的法槌声，一起继承纠纷在年仅25岁的见习助理审判员李倩的主持下有条不紊的进行着，而下面旁听席上除了前来旁听的当事人亲属，该院院长、副院长、业务庭庭长、预备法官及指导老师等20余名特殊的听众正在认真的聆听和记录。

这是该院预备法官教学现场，也是今年8月份以来第六场预备法官现场教学活动。近年来，随着大批刚出校门的大学生进入法院成为法官，如何多渠道、广载体培养一支理论功底扎实、实践能力丰富、业务素质超群的青年法官队伍成为该院党组加强法官队伍建设中关注的重点，为此，该院先后建立青年法官实践基地、人才建设“四六三”工程、中层出缺岗位竞争性选拔等渠道拓展青年法官的选拔、培养、成才平台。今年上半年，该院党组围绕“培优计划”专题调研预备法官培养工作，发现这些进入法院1到2年即经过培训担任见习助理审判员的年轻法官们普遍存在眼高手低、群众工作能力不强、实践经验缺乏等问题，经过研究，该院建立预备法官现场教学机制，要求通过现场教学让这些法院的后起之秀们接得上地气、学得会本领、解得开纠纷、担得起重任。

预备法官现场教学围绕“一次庭审、三方评议、五种帮助”的目标，要求随机选择预备法官承办的案件进行现场教学。预备法官在法官培训学院完成集中学习后，开始为期10个月的见习期，学习审判实务工作，该院要求在此期间内每位预备法官必须至少拿出一个简易程序案件和一个普通程序案件接受“现场教学考试”。现场教学分三个步骤：第一步，庭前汇报，预备法官在庭前向由全体院领导及业务庭长组成的教学组汇报庭前准备工作及庭审计划；第二步，召开观摩庭，全体教学组成员、预备法官指导老师和其他预备法官现场旁听接受考试的预备法官开庭，详细记录庭审中预备法官的表现；第三步，集中评议，观摩庭审的预备法官从法官学院学习规范的角度指出庭审程序中的亮点与不足，指导老师从自身审判经验的角度分析庭审中预备法官业务知识、庭审程序、驾驭能力方面存在的问题，业务庭长从提高预备法官综合能力的角度传授审判技巧与方法，院领导代表教学组结合评议情况对预备法官的审前准备、庭审程序、业务能力等进行综合点评，提出意见。

目前，该院今年任命的6名预备法官已经完成首轮简易程序案件现场教学考试，“现场教学对我们很有帮助，同事们的旁听有助于我们克服紧张心理，尽快适应庭审范围，庭前汇报则极大的提高了我们的语言表达能力，让我们充分重视审前工作，集中评议不仅让我们看到了自身的不足，而且学习到大量审判技巧与经验。”已经参加过简易程序案件现场教学活动的预备法官陈新表示。

该院徐建东代院长告诉记者：“现场教学是预备法官培养环节中的重要举措，不仅是对预备法官前期学习成果的检查，更是充分发挥法官培养‘传、帮、带’实效的有力抓手，一方面要在现场教学过程中将我们的经验得失告诉预备法官，另一方面也要检阅预备法官指导老师的带教能力，确保预备法官尽快通过磨合期，融入审判实务工作。”