当前，未成年犯罪呈上升趋势，年龄结构低龄化、犯罪手段成人化、组织形式团伙化等新特点，应当引起社会各方面的关注。鉴于上述问题，笔者以某县人民法院2004年—2009年度审结的所有未成年人审理卷宗为调查对象，对其中的相关信息资料进行统计分析，进而了解未成年人犯罪成因、特点并积极探究解决对策。

一、未成年人犯罪的现状及其特点

根据近五年来审理未成年犯罪案件的统计资料显示，该类型案件呈现出逐年上升的趋势。2004年到2009年，共审理未成年人犯罪案件213人。其中2004年21人，2005年26人，2006年32人，2007年39人，2008年44人，2009年51人。其基本特点是：

(一)从年龄结构来看，未成年人犯罪日益向低龄化方向发展。当前，未成年人违法犯罪的初始年龄比20世纪90年代有所提前，不满16周岁的未成年人实施杀人、抢劫、聚众斗殴等严重危害社会的犯罪日益增多。如，发生在某县影响比较大的 16岁高中学生许某某抢劫一案。许某某因经常上网吧，欠下债务。2006年4月30日，回家路过某一超市时，见只有一个老奶奶在门市，遂产生了将其杀死后抢钱的念头。5月4日晚10点多钟，许某某来到该超市，先与受害人汤某某（女，71岁）闲聊，后在汤准备关门时将其推倒在地，用水果刀在汤的腹部、颈部以及头部刺砍数包，将汤杀死后抢走超市内现金300余元以及南京香烟8包。许某某作案后逃至其学校。5月13日，许在其父的带领下到县公安局投案自首。后许某某被某中级人民法院判处有期徒刑十五年。

(二)从犯罪手段来看，未成年人罪犯作案手段呈现凶残等成人化趋向。有的未成年人在作案时不计后果，残无人道，在犯罪过程中，对被害人没有丝毫同情怜悯之心。如，顾某故意杀人一案，2007年11月7日中午放学时，顾某因琐事被顾某某等人殴打，顾某回家后找到一根钢管，对顾某某进行了殴打。2007年11月8日22时许，初三学生嵇某、顾某某、皋某、路某等人找到顾某，并与顾某发生口角继而发生缠打，在缠打过程中，顾某用随身携带的水果刀将顾某某、皋某刺伤，致顾某某肝破裂、皋某血气胸。经法医鉴定，顾某某、皋某均构成重伤，顾某被法院判处有期徒刑4年六个月。

(三)从犯罪类型来看，暴力犯罪、侵财犯罪和性犯罪是未成年人犯罪的主要表现形式。根据五年来审理案件的统计资料显示，未成年人犯罪中暴力犯罪、侵财犯罪和性犯罪所占比例分别为：故意伤害（致死）为23.4%、绑架为4.6%、抢劫为24.1%、抢夺为7.3%、聚众斗殴为19.1%、盗窃为13.7%、强奸为14.4%、寻衅滋事为3.8%。

(四)从犯罪的组织形式来看，团伙犯罪是未成年人犯罪的主要表现形式。当前，未成年人犯罪中60%是团伙犯罪。由于未成年人缺乏足够的体力、智力、胆量和经验，单独作案往往难以成功，结成团伙可以互相壮胆，减少作案阻力，使犯罪易于得逞。如，某县公安干警曾侦查一起盗窃案，发现13 岁的王某为作案人，并以此为线索破获了涉及20多名少年的重大盗窃犯罪同伙。

该团伙在一年时间内作案50多起，盗窃总价值达15000余元，盗窃现金和赃物所得80%挥霍在游戏厅。 

(五)从文化程度上看，文化程度普遍偏低。35名未成年罪犯中初中（含初中中专）以下占8０％。同时，未成年人犯罪中，农民及城镇无业人员所占比例较大。

二、未成年人犯罪成因分析

(一)未成年人犯罪的内部因素。1、道德意志薄弱、是非观念模糊。未成年人正处在心理和生理发育期，可塑性很强，拒腐蚀的能力较差，如果受到外部条件的不良诱惑和熏染，就容易走向反面，形成孤注一掷、偏激浮躁、报复仇视等心理，甚至沦入违法犯罪的深渊。2、价值观念扭曲。由于受社会消极因素影响，部分未成年人价值观畸形，他们总认为老实吃亏，维我独尊，成为违法犯罪的心理动因。如，16岁的罪犯赵某辍学在外流浪中结识一帮“小兄弟”，共同的生活经历使他们很快沆瀣一气，扭曲的价值观、人生观最终使他们走上结伙抢劫犯罪道路。3、自制力差。少数未成年人面对书刊、光碟、网络上四处泛滥的黄色淫秽读物、图片及视频作品，难予以有效的抵制，在迷乱中沉沦，走上性犯罪的道路。4、爱虚荣，遇事冲动，不计后果。如，2007年10月，某职业高中在校学生李某与同学王某同时喜欢上了一名女同学，由于李某人多势众经常以各种借口找茬，王某认为使他丢了面子，为此，王某购买了水果刀并随身携带，在李再次与其发生争执时，王某持水果刀将李某刺死。

(二)未成年犯罪的外部因素。1、学校原因。学校是未成年人除家庭以外最主要的生活、学习场所，它对未成年人的影响可以起到导向标的作用。但是，现在的个别学校在对待学生教育方面却存在一些问题，成为未成年人犯罪的一个不可忽视的因素，其主要表现在：一是部分学校办学指导思想偏移，忽视学生素质的全面提高。在我国素质教育已实行多年，但不少学校还是热衷于应试教育，片面追求升学率，忽视品德教育，不顾学生全面发展的需要，对成绩较差的学生教育管理不力，出现教书不育人状况，引起了部分学生的抵触情绪和无拘无束心理；二是法制教育流于形式。从近五年审理的在校学生犯罪案件来看，他们的法律知识基本是空白，通过办案人员的法制教育才恍然大悟，认识到自已的行为是犯罪；三是个别教师素质不高，教育方法不当。如有的教师责任心不强，把差生视作“包袱”冷眼相看，少数教师体罚或辱骂未成年学生，侵害未成年人的人格尊严；四是在具体教育中联系实际缺乏，盲目的超越阶段，忽视青少年成长特点和接受能力，使学生产生厌学情绪；五是缺乏与家长的沟通，没有及时掌握学生的心理、情绪变化，无法及时对学生的不良“苗头”性问题进行抑制。2、家庭原因。家庭是人生中所面临的第一所学校，父母是孩子的启蒙老师，父母的举止言行和对孩子的教育方法，对孩子的成长起着潜移默化的作用。翻开所有少年犯的案卷，会发现这样一个事实，即大多数未成年犯的家庭环境和家庭教育均存在误区。一是家庭经济贫困，部分未成年人辍学。以某县为例，现就读高中除正取生外均要缴纳择校费，多则二万余元，少则20000元左右，加上生活费等，一名高中学生一年的费用在几万元以上。这对农村和城镇下岗职工家庭来说不能不说是一笔较大的开支；二是畸形家庭对未成年人的影响。一方面，畸形家庭使许多未成年人在性格上变得孤僻、内向，不善交往，容易做出一些偏激的事情；另一方面，该类家庭中的未成年人又因丧失了父母的爱抚和管理，逐渐与其父母感情淡薄，从而控制他们的力量减少了，这时只要有人稍加引诱，就会滑向犯罪的深渊；三是不履行好法定的监护义务。少数家庭不关心子女，任其发展，不闻不问，未成年人在这种不良的家庭环境耳濡目睹，久而久之，使他们孤独、自卑、怨恨、狂妄，极易被坏人所利用，走上犯罪道路。3、社会原因。当前，受高消费意识盲目膨胀，追求物质欲望的思潮影响，严重侵蚀了青少年的身心健康，扭曲了一些未成年人的心理，诱使他们为获取不义之财而疯狂作案。主要表现在：一是社会中出现的某些拜金主义思潮，扭曲了一些未成年人的心理和思想，极易把未成年人引向犯罪；二是随着互联网、影视文化等大众媒体的普及传播，各种文化思潮令人目不暇接，过多的选择使身心都不成熟的未成年人难以抉择。一些不健康的传媒宣扬享乐主义，渲染暴力凶杀色情等信息，严重误导了青少年的人生观、价值观和道德观；三是缺乏有力维护未成年人合法权益的组织机构。未成年人为弱势群体，当他们因种种原因失学和无法就业时，缺乏有效的监管，使之处于“学校不管了、家庭管不了、社会没人管”的状态，成为犯罪的生力军。

三、预防未成年人犯罪的对策与建议

未成年人违法犯罪原因是多方面的，涉及到社会、学校、家庭和未成年人自身。因此，预防未成年人犯罪是一个复杂的社会工程，需要社会各方面的共同努力。

(一)认真贯彻实施《中华人民共和国未成年人保护法》，增强保护未成年人的法律意识和社会责任。未成年人是祖国的花朵人类的希望，必须得到社会各方面的关爱，才能健康成长，社会应尽可能的为未成年人创造一个优良的成长环境，营造全社会都来关心青少年一代健康成长的良好氛围，从根本上防止未成年人犯罪，这应作为全社会义不容辞的共同责任。建议把城市义务教育提高到高中阶段，同时，扩大中等职业技术学校招生规模，拓宽办学思路，中央和地方在宏观指导下鼓励社会力量办学，降低办学门槛。俗话说最坏的学校也胜过最好的监狱，只有在数量上放开，让各种性质的学校各显神通，这样一方面可以让适龄青少年有书可读，读得起书，不致过早流入社会，增加犯罪机率。另一方面，也可形成竞争，优胜劣汰，逐渐产生一大批有质量的好学校。

(二)大力实施学校、家庭和社区“三位一体”的综合治理工程。要优化家庭环境，提高家庭精神生活质量，切实转变教育观念，重视素质教育。要加强学校与家长及所在社区的沟通，做好对失学未成年人的管理。要形成以学校为中心的学校、家庭、社区 “三位一体”的教育，让学校、家庭、社区成为预防未成年人犯罪的三道防线。

(三)落实刑事政策，做好犯罪预防。人民法院作为国家的审判机关，应认真贯彻落实未成年人犯罪的刑事政策，实行“教育、感化、挽救”方针，坚持“教育为主，惩罚为辅”的原则，寓教于审，惩教结合，使其认罪悔罪，重新做人。对办理未成年人涉嫌犯罪案件，应充分考虑未成年人的特点，从有利于教育、挽救未成年人的角度出发。对于犯罪事实清楚，证据确实、充分，可以从轻或减轻处罚并可能判三年以下有期徒刑的初犯、偶犯或胁从犯、从犯，只要其主观恶性不深，犯罪后能真诚悔过，家庭具有监护能力，有较好社会帮教条件，同时具有一些法定从轻、减轻条件的，如过失犯罪及预备犯、未遂犯、中止犯，共同犯罪中的从犯、胁从犯和具有自首、防卫过当、紧急避险过当等情形的，经征询被害人同意，在不违背法律规定的前提下，尽可能地适用缓刑或免予刑事处罚。要结合办案做好帮教感化，激发未成年人犯罪嫌疑人的悔罪心理。在审理未成年人刑事案件过程中，要在查清犯罪事实、核准证据的基础上，着重实施帮教感化，激发他们的悔罪心理，树立其改过自新的信心。一是查找犯罪原因，选准感化点。二是因人施教，分类帮教感化。针对未成年人形象思维优于抽象思维的特点，采取具体化、形象化的说服方法，引导他们深刻的认识犯罪的危害性，认罪服法。要开展好多种形式的法制宣传教育活动。要不定期的深入到学校、社区等，对在校学生或有违法犯罪倾向的人进行法制宣传教育。同时，要利用电视、报纸、互联网等多种媒体，通过以案释法、法制论坛等多种形式，在未成年人中开展法制教育，使“有法必依”、“违法必究”等法制观念深入人心。